El niño de entre 0 y 6 años se encuentra en una etapa de formación del cerebro, llamada por la Dra. Montessori "etapa de la Mente Absorbente", que es la base de la creación de la persona. En esta edad tiene una especial sensibilidad inconsciente por unos aprendizajes que son el lenguaje, el orden, el refinamiento sensorial y el refinamiento del movimiento.

El ambiente preparado: El Montessori Palau Girona dispone de aulas de 200 m2 para los alumnos más pequeños y hasta que tienen 2 años y medio, y aulas de 100 m2 a partir de los 2 años y medio y hasta los 6 años. Todas ellas, con su entorno natural exterior, equipadas con materiales a la medida del niño, dispuestos en un orden concreto y preciso, y con un diseño que despierta su interés y sensibilidad. Este ambiente es similar al de un hogar. Las aulas incluyen todo el material de la Pedagogía Montessori. Las oportunidades de movimiento dentro del aula van dirigidas a un refinamiento, que servirá para la adquisición de los conceptos abstractos, el conocimiento del entorno y de todas las otras áreas del currículo.

El rol del adulto: Guiar al niño con un gran respeto por sus potencialidades (siendo un modelo para él), diseñar y preparar el ambiente preparado y crear un vínculo entre el niño y el ambiente, eliminando los obstáculos al trabajo autónomo. La guía Montessori presenta los materiales de desarrollo el niño con los que podrá trabajar y le permite que practique respetando su libertad. Acompaña a los niños en el desarrollo de las cuatro lenguas a partir de la comunicación directa con los adultos nativos que conviven con los alumnos cada día en el aula.

El trabajo del niño: El alumno construye conexiones neuronales en su cerebro a través de la realización y repetición de los materiales presentados y de su exploración sensorial, que le permitirán expresar las tendencias humanas para su autoconstrucción tan psíquica como física.

El currículo de Educación Infantil y sus ampliaciones:El Currículo de Educación Infantil al Montessori Palau Girona va más allá del currículo oficial. La base principal es la Pedagogía Montessori y los principios de la estimulación temprana. El objetivo fundamental es la adaptación del niño al mundo a través del desarrollo neuro-senso-psicomotriz y de la experiencia social. Teniendo presentes las características psicológicas de los niños y sus períodos sensitivos, en el aula el alumno tiene la oportunidad de trabajar autónomamente con materiales de desarrollo que, estimulando simultáneamente múltiples habilidades o inteligencias, atienden el desarrollo y refinamiento de los sentidos y del movimiento y potencian el lenguaje y la comunicación con los compañeros y los adultos poniendo a su alcance el contacto diario con las cuatro lenguas.

El legado de la etapa: El desarrollo de la autodisciplina, del autoconocimiento y del control del movimiento, necesarios para iniciarse en una nueva etapa.