El ambiente preparado
Este término hace referencia a los espacios físicos, a las personas con las que los alumnos se relacionan, a las propuestas de actividades de desarrollo y a las directrices que rigen su funcionamiento.
Según la edad, los ambientes se plantean de manera diferente para atender a las necesidades concretas. El ambiente está gestionado por los mismos alumnos, de forma que se lo sientan propio y donde la dinámica del aula se transforma en su hábitat.
El ambiente preparado en Educación Infantil
El Montessori Palau Girona dispone de aulas de 200 m2 para los alumnos más pequeños y hasta que tienen 2 años y medio, y aulas de 100 m2 a partir de los 2 años y medio y hasta los 6 años. Todas ellas, con su entorno natural exterior, equipadas con materiales a la medida del niño, dispuestos en un orden concreto y preciso, y con un diseño que despierta su interés y sensibilidad. Este ambiente es similar al de un hogar. Las aulas incluyen todo el material de la Pedagogía Montessori. Las oportunidades de movimiento dentro del aula van dirigidas a un refinamiento, que servirá para la adquisición de los conceptos abstractos, el conocimiento del entorno y de todas las otras áreas del currículo.
El ambiente preparado en Educación Primaria
El Montessori Palau Girona dispone de aulas grandes con materiales Montessori y de diseño propio, espacios de laboratorio y materiales multimedia que permiten el acceso a todos los campos del conocimiento, con áreas específicas delimitadas para el desarrollo personal y educativo. También es parte de este ambiente, el bosque, el huerto y la granja, el entorno escolar y la sociedad real que, a partir de salidas culturales, ayuda a comprender el funcionamiento del mundo.
El ambiente preparado en Educación Secundaria
Todas las aulas y espacios están equipados con las últimas tecnologías de la información y la comunicación al servicio de la metodología pedagógica.
Las aulas de 1º, 2º y 3º de ESO son de 200 m2, y están equipadas con cocina y laboratorio cada una de ellas y servicios individuales, para crear ambientes de trabajo diversificados, trabajar en grupos cooperativos y para la gestión del conocimiento. Este entorno promueve la iniciativa, la autonomía y la responsabilidad del alumno.