Ámbito del alumnado

El Servicio de Psicología y Orientación lleva a cabo un trabajo individualizado con los alumnos que requieren intervención sistemática por un período de tiempo en los ámbitos de desarrollo funcional, psicomotriz, cognitivo y de aprendizaje familiar social o emocional. 

En este ámbito se ofrecen tres servicios específicos:

Servicio de reeducación psicopedagógica o logopédica

El Colegio ofrece la posibilidad de realizar la reeducación o intervención derivada de las exploraciones. Este tipo de trabajo se diseña de manera personalizada y explica cada familia cuando es requerido. En el ámbito del Colegio solo será posible trabajar si el motivo de consulta es el indicado para ser realizado en este marco escolar, como el trabajo de psicopedagogía, psicomotricidad o logopedia.

Tutoría individualizada

Este servicio está pensado para aquellos alumnos que requieran un seguimiento y control más directo y exhaustivo del que piden los alumnos de su edad en la dinámica habitual y que sobrepasa la posible intervención del tutor del grupo. Este servicio vendrá recomendado por el mismo tutor y por el director de la etapa educativa.

Exploraciones diagnósticas

Para aquellos casos que se considere necesaria una valoración más profunda y específica con el alumno, el Servicio de Psicología y Orientación recomienda realizar exploraciones individuales completas para identificar mejor las dificultades, diseñar el plan de actuación y las orientaciones pertinentes con cada alumno. Este servicio se puede realizar en el propio Centro, dentro del horario escolar.

Ámbito familiar

Ámbito docente


Entre los diferentes ámbitos de actuación, destacan:
 
  • Desarrollo neurocognitivo de las habilidades mentales básicas.
  • Enriquecimiento instrumental, mediante la teoría del desarrollo proximal.
  • Procesamiento de la información (input-output): pensamiento, elaboración de la información y estrategias de comunicación.
  • Habilidades sociales y de comunicación.
  • Entrenamiento en técnicas de relajación.
  • Maduración de recursos personales, hábitos y rutinas.
  • Autoconocimiento y autoestima.
  • Programas para desarrollar la Inteligencia.
  • Integración sensorial: procesos sensoriales del cerebro y conductas adaptativas.
  • Psicomotricidad relacional y de desarrollo.
  • Estrategias para el estudio, planificación y aprendizaje significativo.
  • Mediación y resolución de conflictos.
  • Entrenamiento de las funciones ejecutivas (planificación, flexibilidad mental, inhibición y atención y memoria operativa)
  • Realizar un seguimiento evolutivo básico de logopedia en los niveles de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria, cuando el tutor o los padres lo consideren oportuno. 
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