El trabajo del niño
Es la autoconstrucción a partir de su interacción con el ambiente preparado. El término autoconstrucción significa que cuando el niño trabaja, observa, elige libremente, toma decisiones, experimenta, aprende del error y extrae las conclusiones que le permiten evolucionar a un estadio superior de crecimiento, mejorando la concentración, la autodisciplina y la responsabilidad.
El trabajo del niño en Educación Infantil
El alumno construye conexiones neuronales en su cerebro a través de la realización y repetición de los materiales presentados y de su exploración sensorial, que le permitirán expresar las tendencias humanas para su autoconstrucción tan psíquica como física.
El trabajo del niño en Educación Primaria
Consiste en la autoconstrucción a partir de la experimentación y exploración del entorno, mediante la práctica autónoma de las actividades presentadas y sus ampliaciones tanto de manera individual como en grupo. De esta manera el niño va desarrollando la iniciativa, autonomía y la creatividad que serán las bases de liderazgo.
El niño trabaja paralelamente con tres lenguas (catalán, castellano e inglés) y aprende una cuarta lengua complementaria (alemán).
El trabajo del chico y chica en Educación Secundaria
Consiste en seguir la autoconstrucción para consolidar la identidad personal como individuo social. Este proceso se realiza a través del diálogo, el análisis crítico del conocimiento y también experimentando situaciones del mundo real a través de experiencias laborales, empresariales y de voluntariado. Todo esto se realiza a través de una estructura de trabajo cooperativo donde se fomenta tanto el desarrollo individual como el trabajo en equipo.
En estas edades los alumnos tienen la posibilidad de conocer el mundo y su diversidad a través de programas internacionales y en el ámbito local, fuera del Colegio. Estos proyectos se estructuran como problemas cercanos al mundo real que el alumno deberá resolver como fuente para adquirir el aprendizaje (se realiza a partir del Aprendizaje Basado en Problemas -ABP-, técnicas de descubrimiento guiado y los proyectos de investigación). El diálogo socrático refuerza las discusiones y el análisis para que el alumno progrese en su desarrollo.
