La formación en Pedagogía Montessori
Desde su concepción, la Pedagogía Montessori ha ido siempre asociada a la formación del docente como una necesidad fundamental sin la cual no es posible acercarse al niño y ejercer la función de adulto guía y modelo.
La Association Montessori Internacionale (AMI), fundada en 1929 por la propia Maria Montessori, es el organismo que regula la única formación de formadores de guías Montessori que existe en el mundo y su Comité Pedagógico revisa los contenidos y requisitos para la obtención de las titulaciones de guías. Uno de los requisitos fundamentales es un periodo de observación y prácticas para lograr la capacitación y transformación personal necesarios. Con todo, la implementación de la Pedagogía Montessori en un centro va ligada, además de la formación, a un planteamiento global de todos los momentos educativos y ámbitos curriculares y extracurriculares coherente con esta filosofía.
En el Montessori Palau Girona todos los profesores que están en aulas Montessori han obtenido estas titulaciones AMI para ser guías. Además, regularmente, el Colegio organiza semanas de revisión por parte de formadores AMI y participa en Refresh Courses, también de la propia AMI. De la misma manera el Colegio participa en ponencias de numerosos congresos, simposios y jornadas sobre educación.
En España existen en la actualidad dos cursos reconocidos por la Association Montessori Internacionale: uno en Santiago de Compostela, que da acceso al diploma AMI 3-6 años y otro en la Universidad de Vic, que además de dar acceso al Diploma AMI 0-3 y 3-6 años, es un Máster Oficial Europeo en Pedagogía Montessori 0 a 6 años. El Colegio, además, forma parte del equipo coordinador de este máster. En un futuro, está prevista la apertura de nuevos centros de formación tanto de Infantil y Primaria como de Secundaria. En la actualidad, tres profesores de los equipos del Colegio están en proceso de obtener la titulación de formador de formadores con la posibilidad de que en un futuro el Montessori Palau Girona se convierta en un centro formador de Primaria y Secundaria.
De la misma manera, el Colegio ofrece diferentes modalidades de cursos de Aproximación a la Pedagogía Montessori con el fin de introducir las nociones básicas de la Pedagogía y sensibilizar a los participantes en la importancia de la preparación y formación rigurosa del docente para liderar un proyecto. Estas formaciones introductorias están certificadas por la Asociación Montessori Española (AME) y se llevan a cabo de forma coordinada con expertos de diferentes centros Montessori de toda España.
"From his scientific training, a teacher should acquire not only an ability but also an interest in observing natural phenomena. In our system he should be much more passive than active, and his passivity should be compounded of an anxious scientific curiosity and a respect for the phenomena which he wishes to observe. It is imperative that a teacher understand and appreciate his position as an observer."
Montessori, Maria. “Discipline and liberty”. The Discovery of the Child. The Montessori Series Vol. 2. Amsterdam: Montessori-Pierson Publishing Company, 2007. p. 51.
"As is well known, in our method a lesson is only an explanation of an exercise. By far the most important element is the work of the child himself in repeating it over and over again.”
Montessori, Maria. “Speech”. The Discovery of the Child. The Montessori Series Vol. 2. Amsterdam: Montessori-Pierson Publishing Company, 2007. p. 253.
"Indeed, with my methods, the teacher teaches little and observes much, and above all, it is her function to direct the psychic activity of the children and their physiological development. For this reason I have changed the name of teacher into that of directress."
Montessori, Maria. The Montessori Method p. 174, Chap 12
Visite la web del MIRTC y fórmese en Pedagogía Montessori
Información del Máster Oficial Europeo en Pedagogía Montessori (0-6 años) de la Universitat de Vic
